الموضوع: تحضير منهج الأول متوسط

المرحلة: المتوسطة
الحصة: الفصل: أول/1
أول/2 زمن الدرس: 90د موضوع الدرس:
البيئة الصحراوية
المجال الوحدة: الرسم والتلوين
عنوان الوحدة: البيئة الصحراوية
مدة الوحدة: من تاريخ 18/10-22/10إلي تاريخ 3/11-7/11
ملاحظة:
الهدف الفني من الوحدة: التكوين مع التأكيد على الناحية المهارية و ربط التلميذة بالبيئة وتعريفه بأهمية المهن.
الأهداف الوحدة:
 تعدد بعض النباتات الصحراوية في البيئة السعودية.
 توضح القيم الفنية والجمالية للرمال في البيئة الصحراوية.
 تؤكد بالرسم العلاقات الفنية المختلفة من خلال أشكال النباتات الصحراوية.
 تظهر القيم الفنية للألوان من خلال التكوينات الفنية لرمال الصحراء.
 تتأمل القيم الفنية والجمالية لإبداع الخالق في الأشكال المختلفة في النباتات الصحراوية.
 تستشعر ما تتركه حركة الرمال من المعاني الجمالية المتغيرة بتغير الأضواء والظلال.
الخامات والأدوات: كراسه+قلم رصاص+الألوان المائية+ ممحاة.
الوسائل التعليمية المستخدمة في شرح الدرس: صور متنوعة الصحراء + بعض الرسومات +البيان العملي+عرض بويربوينت.

مقدمة الدرس :
قال تعالى (علم الإنسان ما لم يعلم ).
ومن هذه الآية الكريمة نفهم أن الله تعالى لقد خلق الإنسان وعلمه ما يحتاج من العلم وقال تعالى (وخلقناه النجدين).
والنجدين هو العقل حتى يتمكن من ترسخ روح التأمل والتفكير بما خلق الله عز وجل والبيئة التي حولها وتفاعل العقل والوجدان في التعبير عن عناصرها برحلة إلى الصحراء.
عرض الدرس: تعتبر الصحراء من نعم الله علينا وهي تشرح صدر كل زائر لها وتعد مريحة لكل من ينظر إليها وذلك لوجود الهواء العليل والأعشاب والأشجار بأشكالها المختلفة وأحجامها المتعددة والجميلة كالجبال والرمال وكل ما ميزها الله به من جمال.
* أنواع النباتات الصحراوية:
الربحلاء - الخزامى - الثعلوق - الربلاء - الحميض – الكماء(الفقع)ـالصبار0000الخ
ولكل شجرة ما يميزها إما من حيث درجة اللون وإما من حيث شكلها وشكل أوراقها0
أشكال أوراق النباتات الصحراوية:
البيضاوي، شبه دائري،المدبب ،الطولي00000الخ
أنواع الخطوط:
خط مستقيم
خط منحني
خط منكسر
خط متعرّج
الألوان الأساسية :
الألوان الأساسية: أزرق - أحمر - اصفر
الألوان المستخدمة:
نستخدم الألوان الحارة مثل البرتقالي والأصفر ودرجاتها
وكذلك الألوان الباردة مثل البني ودرجاته
والأخضرودرجاته0
@@@@@@@@@@@
التطبيق العملي:
ترسم التلميذات النباتات الصحراوية كما تتخيلها مع مراعاة
التنويع بأشكال النباتات الصحراوية 0
التكوين الجيد من حيث رسم الجبال والتربة والسماء 00الخ
التلوين بالطريقة الصحيحة 0
مراعاة أن النباتات الصحراوية تكون متباعدة عن بعضها البعض 0
إن من معالم بلادنا البارزة الصحراء بما فيها من جمال جذاب وبساطة متناهية فالجبال الشامخة تحمل معاني العز في شموخها على مر التاريخ والتلال الرملية من حولها تدل على البساطة والتواضع في انحنائها المتميزة0
ففي رسم هذا الموضوع تجتمع الخطوط الرأسية والأفقية والمائلة المتناغمة مع بعضها البعض0
أنواع الخطوط:
الخطوط والتكوينات الأفقية:
وهي التي توحي إلى الثبات والإتساع0
الخطوط والتكوينات الرأسية:
وهي التي توحي إلى الشموخ والعظمة0
الخطوط والتكوينات المنحنية:
وهي التي توحي إلى الوداعة والجمال0
الألوان المستخدمة:
نستخدم الألوان الحارة مثل البرتقالي والأصفر ودرجاتها
وكذلك الألوان الباردة مثل البني ودرجاته
والأزرق ودرجاته0
التطبيق:
*ترسم التلميذات الجبال والتلال الرملية كما تتخيله0
*مراعاة توزيع الكتل أثناء الرسم بحيث يكون هناك اتزان
في الرسم 0
*تلون بالألوان الحارة والباردة معا0
*كما تلاحظ التلميذة أثناء الرسم توزيع الظل والنور 0
*تحدد الرسم إما بالأسود أو باللون ودرجته0
*مراعاة رسم الأشياء القريبة كبيرة والأشياء البعيدة صغيرة وهكذا .
التطبيـقات: التطبيق الأول:
وضحي بالخط واللون العناصر الفنية التي استقيتها من مشاهدتك للنبات الصحراوية في بيئتك المحيطة.
التطبيق الثاني:
مشاعر وانفعالات,يمكنك الآن التعبير عنها مستعينة بمعرفتك بالتناغم الناتج عن الألوان المتدرجة والمتباينة.
المطلوب من الدرس: حل الأسئلة التقويمية في ص 14و19.
المرحلة: المتوسطة
الحصة: الفصل: أول/1
أول/2 زمن الدرس: 90د موضوع الدرس:
الخط الكوفي
المجال الوحدة: التصميم والزخرفة
عنوان الوحدة: الخط الكوفي
مدة الوحدة: من تاريخ17/11-21/11إلي تاريخ1/12-4/12
ملاحظة:
الهدف الفني من الوحدة: التكوين الجيد عن طريق استخدام الخطوط بأنواعها.
الأهداف الوحدة:
 تعدد بعض أنواع الخطوط العربية.
 تعرف ماهية الخط الكوفي.
 تناقش التكوينات المنفذة من خلال معرفتها بالقواعد وأسس التكوين.
 ترسم حروف متنوعة من الخط الكوفي.
 تستخدم بعض الحروف الكوفية لاستحداث تكوينات فنية مبتكرة.
 تجيد استخدام خامات وأدوات التلوين على الزجاج.
 تتمكن من زخرفة أسطح الأواني الزجاجية بأشكال من حروف الخط العربي.
 تبدي اهتمام بالقيم الفنية والجمالية للخط الكوفي.
الخامات والأدوات: كراسه+قلم رصاص+الألوان المائية+ ممحاة.
الوسائل التعليمية المستخدمة في شرح الدرس: صور متنوعة الصحراء + بعض الرسومات +البيان العملي+عرض بويربوينت.

مقدمة الدرس :
قال تعالى (علم الإنسان ما لم يعلم ).
ومن هذه الآية الكريمة نفهم أن الله تعالى لقد خلق الإنسان وعلمه ما يحتاج من العلم وقال تعالى (وخلقناه النجدين).
والنجدين هو العقل حتى يتمكن من ترسخ روح التأمل والتفكير بما خلق الله عز وجل والبيئة التي حولها وتفاعل العقل والوجدان في التعبير عن عناصرها برحلة إلى الصحراء.

عرض الدرس:
تعريف الخط العربي
مصطلح يطلق على أسلوب فن كتابة حروف اللغة.
أنواع الخطوط :
يمكنك التعرف على أنواع خطوط الكتابة السبعة هي الثلث و النسخ والرقعة والديواني والديواني (جلي) والفارسي والكوفي ،وقد توسطها الخط الكوفي بفروعه الخمسة وهي البسيط والهندسي والمورق والمزهر والمضفر.
ماهية الخط الكوفي
نشأته :اتخذت الكتابات والخطوط في بدايتها طابع الشكل الجاف ذي الزوايا، ثم طُوِّرت فيما بعد ووصلت إلى نوع من أنواع الخطوط العربية، وقد أطلق عليها الخط الكوفي.
ماذا تعرفين عن ماهية الخط الكوفي؟ ألست في حاجة لمزيد من المعرفة عن هذا الخط الذي تميزعن باقي خطوط الكتابة الأخرى لتنوع أشكاله؟
تطوره :ترجع تسمية الخط الكوفي إلى مدينة الكوفة بالعراق التي نشأ فيها، وذلك في عصر صدر الإسلام، ومع بداية ظهوره كانت أشكاله تحمل طابع الجفاف ذات الزوايا الحادة. وتم تحسينه فاتخذ طابع المرونة والليونة اللتين اتسمتا بالدقة والجمال الإبداعي، ومن وصايا الإمام علي بن أبى طالب رضي الله عنه : (عليكم بحسن الخط فإنه من مفاتيح الرزق ).
وقد خط خالد بن أبى الهياج على جدار قبلة المسجد النبوي أربعاً وعشرين سورة من القرآن الكريم في الفترة بين عهد الخليفة علي بن أبى طالب رضي الله عنه والخليفة الزاهد عمر بن عبد العزيز.
أنواع الخط الكوفي:* الخط الكوفي البسيط * الخط الكوفي المورَّق* الخط الكوفي المضفَّر* الخط الكوفي المزهَّر* الخط الكوفي الهندسي.
القيمة الفنية للخط الكوفي:
*انتظام علاقات حروفه في طولها وقصرها لتملأ الفراغ داخل الإطار.
* تداخل الحروف وتكرارها وتوزيعها على أبعاد متساوية، سواء أكانت رأسية أم أفقية، حتى لا يفقد الحرف قيمته، ويساهم مع الخطوط الأخرى في إظهار الشكل بهيئته الزخرفية.
القيمة الجمالية للخط الكوفي:
تظهر من خلال خطوطه الأفقية و الرأسية التي توحي لرائيها بالثبات والاتزان والقوة والصلابة في تناغم موسيقي يشعرنا بالراحة والمتعة والسرور.
هل تتذكرين ما يتميز به الخط الكوفي عن باقي خطوط الكتابات الأخرى؟
إن الخط الكوفي لا يتوقف عند شكل بذاته، بل هو دائم التغيير والتطوير والتحسين، فإذا تتبعنا خطواته نجد أن الفنان المسلم دائم التفكير والتحليل لأشكال حروف كتاباته الكوفية، فيبتكر لها طرق المعالجات الفنية التي تشغل بال المشاهد، وتنشط أحاسيسه، وترتقي بوجدانه ليستوعب ما تختزنه من المعاني الجمالية. ولعل الفنان قد حرص عند صياغته لحروف كتاباته أن يراعي ترابط التكوين في تصميم أشكال هذه الحروف،
وفي علاقات بعضها ببعض، وعلاقته مجتمعة داخل الأرضية )الخلفية( التي تساعد
على انبثاق المعنى من خلال أوضاعها وتنظيماتها في حساب دقيق يبتعد عن العشوائية.
* ماذا تعرفين عن ماهية التكوين في العمل الفني؟
التكوين في العمل الفني هو : تنظيم فني وجمالي لعناصر العمل الفني
أسس وقواعد التكوين الفني:
* الترابط : بمعنى أن تكون هناك علاقة بين العناصر عن طريق الخط أو اللون أو المساحة التي تتمثل أيضاً في الأرضية )الخلفية( باعتبارها جزءاً من التكوين لتحدث هذا الترابط.
* الاتزان: هي ظاهرة توزيع عناصر العمل الفني توزيعاً متعادلاً، يريح الرائي يتضح فيهما الاتزان بتوزيع الحروف والكلمات توزيعاً متعادلاً مريحاً للعين. فَجَمعُ عناصر العمل الفني في جهة واحدة يولد إحساساً بعدم الاتزان وعدم الارتياح.
أنواع الاتزان : *اتزان متماثل.* اتزان غير متماثل.*التنوع.* الشكل و الأرضية.
الزجاج خامة شفافة رائعة كانت ومازالت مجالاً متسعاً ومتشعباً لأعمال الفنون الصغيرة ذات الاستعمالات النفعية للإنسان فهي شاهد على منحة الخالق وإبداع المخلوق لأعمال هذه الفنون ظهر فن صناعة الزجاج في المنطقة العربية منذ أقدم العصور التاريخية إلى ما يقرب من 1400 سنة مضت وازدهر على يد الصنّاع المسلمين، فكان لهذه الصناعة عدة طرق منها : النفخ وعمل القوالب. وتتم صناعة الزجاج من خامة )السيلكا( وهى إحدى المواد الطبيعية المستخرجة من الرمال بعد تنقيتها وصهرها وإضافة مواد تساعد على خفض درجة الانصهار.
أنواع الزجاج:* زجاج شفاف.* زجاج معتم. والأصل في الزجاج ما كان شفافاً، وتأتي درجة عتمته بما يضاف إليه من مختلف المواد والألوان التي تضاف إليه أثناء التصنيع.
زخرفة الزجاج: تعددت الطرق في زخرفة التحف الزجاجية، فكان آخرها طريقة «التذهيب » التي تقوم على استخدام صفائح رقيقة من خامة الذهب، تُثبّت بواسطة التسخين فوق سطح الإناء أو التحف لنقش الزخرفة عليها، كما ابتكر هؤلاء الفنانين طرقاً أخرى لم تكن معروفة قبل هذه الفترة، من أهمها طريقتان : *طريقةٌ اُستُخدم فيها الطلاء الذهبي ذو البريق المعدني بدلاً من صفائح الذهب.
* طريقةٌ اُستُخدم فيها مسحوق المينا، وهو خليط من برادة الزجاج الناعمة وبعض الأكاسيد ذات الألوان المختلفة، تتم إذابتها بمادة زيتية لتتحول بعد التسخين إلى سائل يصلح التعامل معه عن طريق الفرشاة الناعمة.
طريقة العمل:
بما يتوفر لديك من أواني أو مسطحات زجاجية، يمكنك اختيار ما يناسبك منها، مستخدمة الخامات والأدوات التالية التي تساعدك على التنفيذ
أولا : الخامات:
1- ألوان زجاج، وهي متوفرة حالياً في المكتبات بنوعيها:
* نوع يحلّ بالماء و لا يزول عند جفافه في حالة تغطيته بطبقة من الورنيش الشفاف.
*نوع شفاف ومعتم ويحُل بالمخفف.
2- ألوان السيراميك، ولها نفس خصائص ألوان الزجاج.
3- الألوان الزيتية.
ثانيا : الأدوات :
قطارة، فرشاة ناعمة، مشرط، مقص، بكرات من شرائط الورق أو التجليد اللاصق.
خطوات عملي :
*تُقص مجموعة من الحروف الكوفية على ورق لاصق، وتثبت على سطح الزجاج أو يُثبت الشريط اللاصق على سطح الزجاج، وتطبع الحروف الكوفية عليه، ثم تفرغ بمشرط جيد مع التأكد من ثبات الشريط اللاصق.
* أساليب تلوين الحروف أو الأرضية :
أ- التلوين بألوان الزجاج أو الألوان الزيتية أو ألوان السيراميك باستخدام الفرشاة أو القطارة مع التأكد من وصول اللون إلى حدود الأحرف جيداً، ثم تترك لتجف
ب-التلوين باستعمال مادة التثليج لإضفاء ملمس على الزجاج مما يكوّن طبقة شبه شفافة، أو تغطية مساحة الأرضية بمادة التثليج، وذلك باتجاه واحد وتترك لتجف ثم تغسل.
*ينزع الشريط اللاصق أو الورق اللاصق بهدوء بعد جفاف الألوان.
*يتم إخراج العمل الفني إخراجاً مناسبا.
التطبيـقات: انظر الكتاب ص 25/ 30
المطلوب من الدرس: حل الأسئلة التقويمية في ص 26و30و36 .
المرحلة: المتوسطة
الحصة: الفصل:أول/1
أول/2 زمن الدرس: 90د موضوع الدرس:
رؤى فنية بخامات متنوعة
المجال الوحدة: الأشغال الفنية
عنوان الوحدة: رؤى فنية بخامات متنوعة
مدة الوحدة: من تاريخ1/5-5/5إلي تاريخ29/5-3/6
ملاحظة:
الهدف الفني من الوحدة: التكوين مع التأكيد على الناحية المهارية و ربط التلميذة بالبيئة وتعريفه بأهمية المهن.
الأهداف الوحدة:
 توضح مفهوم فن التلصيق.
 تذكر الخصائص الفنية والجمالية في فن التجميع والتركيب.
 تبتكر أعمال فنية جمالية باستخدام فن التلصيق وفن التجميع والتركيب.
 تنفذ عملاً مبتكراً بأسلوب فن التلصيق وفن التجميع والتركيب.
 تهتم بإخراج العمل الفني.
 تحرص على جمع معلومات عن فن التلصيق وفن التجميع والتركيب.
الخامات والأدوات: ورق مختلفة +مقص+ الألوان+ المشرط +غراء.
الوسائل التعليمية المستخدمة في شرح الدرس: نماذج +البيان العملي+عرض بويربوينت.

مقدمة الدرس :
تعتبر بيئاتنا لوحات ربانية رائعة أبدع الله تعالى في صنعها وتآلفها، وتتمثل فيما يوجد فيها من صحاري وسهول ووديان وتلال وجبال وكثبان رملية، وما يتخلل ذلك من نباتات وحشائش برية بأشكال وعناصر توفرت فيها القيم الفنية التشكيلية والجمالية التي يتذوقها الإنسان وتكون مصدراً يستلهم منه أفكاره وتصميماته وتطبيقاته العملية ويعتبر فن التلصيق أحد هذه الأساليب الفنية المعاصرة التي يمكن أن تعبر عن رؤيتنا الفنية لموضوعات من البيئة للأعمال الفنية أهدافها التربوية المهارية التي تهتم بطبيعة الطالبات في مختلف مراحل أعمارهن،وتساعد على تحقيق ذواتهن من خلال ما يكتسبنه من القدرة والمهارة على تطويع الخامات التي يتناولنها،ويقمن على تشكيلها وإدراك ما بينها من علاقات فنية تساعد على إظهار قيمها الجمالية، يثبتن فيها قدرتهن على التذوق والابتكار.
عرض الدرس: فن التلصيق :Collage
عبارة عن أسلوب فني يقوم على تأليف وتنظيم قصاصات الجرائد، أو المجلات، أو الأقمشة القديمة، أو الأسلاك الرفيعة، أو الرقائق المعدنية، أو غير ذلك من الخامات المستهلكة مع بعضها البعض وهو أسلوب من
أساليب الفن التكعيبي التركيبي ابتكره مجموعة من الفنانين العالميين التكعيبيين، وفي مقدمتهم براك و بيكاسو.
الموضوعات التي يمكن تناولها باستخدام فن التلصيق:
يعتبر فن التلصيق من الفنون التعبيرية السهلة والمسلية، لذا يمكن تناوله بموضوعات مختلفة،مثل : الطبيعة الصامتة، الطبيعة المتحركة، الخط العربي، الزخرفة بأنواعها وغيرها من الموضوعات.
خامات الورق المناسبة لفن التلصيق:
يمكن استخدام مختلف خامات الورق مثل : )ورق الجرائد، ورق المجلات، الورق الملون، ورق الكريشة( وغيرها من الخامات الورقية.
أشكال الورق المستخدمة في فن التلصيق :
 الأشكال الهندسية المنتظمة )كالدائرة والمثلث والمربع(.
 الأشكال غير المنتظمة )العشوائية(.
*بالقص *بالتمزيق
خطوات العمل :
 رسم التكوين المراد تنفيذه.
 اختيار الخامات الورقية بألوان تتلاءم مع الموضوع.
 قص الورق بمساحات منتظمة أو عشوائية حسب الرغبة.
 توزيع الصمغ على القصاصات الورقية بدقة وحرص.
 تثبيت القصاصات الورقية بطريقة متراكبة في المكان الملائم لها في التكوين المرسوم.
إن الاستفادة من إمكانات الخامات الورقية يمنح العمل الفني قوة التعبير ويحقق فيه التآلف والتماسك.
لوحات من البيئة بفن التلصيق:
ظهر تفاعل الفنان السعودي مع البيئة الصحراوية التي توحي ألوانها بالصدق والصراحة والوضوح،فجاءت معالجاته بفن التلصيق نقية ومباشرة ترجمت مشاعره تجاه هذه البيئة من خلال استخدامه لملامس غطت أسطح المساحات لتعطي تناغمات مقصودة تشير إلى انكسارات وانعكاسات الأضواء والظلال وأثرها على الرمال.
تعريف فن التجميع والتركيب :Assemblage
يعتبر واحداً من فروع فن الشعب أو الفن الجماهيري الذي يتبع مدرسة )البوب آرت(Pob artالذي يتجه إلى تأليف عمل فني يجمع بين مستويات مختلفة لعدد من العناصر بخامات متنوعة ، بين الواقعية والخيال في بساطة وإتقان.
الخصائص الفنية والجمالية لفن التجميع والتركيب:
 عناصره واقعية لها صفة الانتشار الواسع بين جماهير الشعب، وتشمل العناصر الطبيعية والصناعية لتتم صياغتها في أوضاع جديدة تتسم بالمغايرة والإبداع.
 جمعه بين الواقع والخيال الراقي الذي يُظهر الواقع في ثوب جديد احتوته عوامل الإثارة والتشويق.
 استمداد ألوانه من ألوان البيئة الشعبية المتسمة بالصراحة والوضوح، وتأتي وظيفة الخيال لتعيد تنظيمها في انسجام داخل المساحات المتكررة والمتغايرة في تنسيقها وتتابعها وتداخلاتها المرنة لإظهار المعاني التي تترجم المشاعر الوجدانية التي نسجها الخيال.
أسس فن التجميع والتركيب:
 الخامات والأدوات :ضرورة تحديد طبيعة الخامات وطرق استخدامها في بناء الشكل المجمع )المركب( فكلما اتسعت معرفة المنفذ بإمكانات الخامة وطرق معالجتها أدى ذلك إلى ازدياد أفكاره التخيلية وقدرته على الابتكار والسيطرة على الخامة، لأن لكل خامة حدودها وإمكاناتها ونواحي قصورها الطبيعية.
 الشكل والأرضية :الشكل والأرضية هما أساس كل علاقات التركيب والإنشاء في التكوين، وقد يعتبر أحياناً الشكل هو العنصر الإيجابي، والأرضية هي العنصر السلبي. حيث إن الشكل يمثل العنصر الأساسي المراد التعبير عنه، في حين أن الأرضية تمثل المحيط الملائم الذي يتناسب مع الشكل ويؤكده.
 التنوع :هو التغيير المتناغم سواء في عناصر التركيب للعمل الفني،أو التغيير في الخامات المستخدمة، أو التغيير في توزيع عناصر التركيب للعمل الفني المراد ابتكاره.
 الملمس :تعبير يدل على الخصائص السطحية للمواد، ويختلف ملمس كل سطح عن الآخر، وتصنف ملامس السطوح من حيث الدرجة إلى ملامس ناعمة، وملامس خشنة، وملامس منتظمة وملامس غير منتظمة.
التطبيـقات: التطبيق الأول:
تخيلي منظرا من البيئة ليلاً تحت ضوء القمر أو نهاراً تحت أشعة الشمس، وسجلي تفاعلاتك باستخدام فن التلصيق مستفيدة من قصاصات أوراق المجلات.
التطبيق الثاني:
ابتكري أعمالاً فنية جمالية بخامات البيئة، مستوحاة من الفن الشعبي، من خلال مفهومك لفن التجميع والتركيب.
المطلوب من الدرس: حل الأسئلة التقويمية في ص 61و64.
المرحلة: المتوسطة
الحصة: الفصل:أول/1
أول/2 زمن الدرس: 90د موضوع الدرس:
زخارف الفن الشعبي
المجال الوحدة: التصميم والزخرفة
عنوان الوحدة: زخارف الفن الشعبي
مدة الوحدة: من تاريخ 3/3-7/3إلي تاريخ 16/4-20/4
ملاحظة:
الهدف الفني من الوحدة: التكوين مع التأكيد على الناحية المهارية و ربط التلميذة بالبيئة وتعريفه بأهمية المهن.
الأهداف الوحدة:
 تعدد بعض أساليب الزخرفة الشعبية.
 تشرح القيم الفنية والجمالية للزخارف الشعبية في الأبواب والحلي الشعبية.
 تعبر عما تحمله الزخارف الشعبية من قيم فنية.
 توضح القيم الجمالية من خلال العلاقات والترابطات للقيم الزخرفية في الحلي الشعبية.
 ترسم نموذجاً مبتكراً للأبواب الشعبية.
 ترسم مجموعة من الحلي الشعبية.
 تبدي اهتماماً بالقيم الجمالية التي تحتويها الزخارف الشعبية.
الخامات والأدوات: كراس رسم+أقلام رصاص+ الألوان+ممحاء.
الوسائل التعليمية المستخدمة في شرح الدرس: بعض الرسومات +البيان العملي+عرض بويربوينت.

مقدمة الدرس :
تُعد الفنون الشعبية من وسائل التعبير التي تعكس ثقافة الفنان الشعبي الذي يكشف فيها عن أحاسيسه ومشاعره تجاه متطلبات الحياة بأحداثها ومواقفها، ملتزماً بتقاليده وعاداته التي يتعايش معها، مؤكداً لذاته بالمشاركة الفاعلة في حدود خبراته وإمكاناته التي تتسم بالبساطة والتلقائية والتميز تتوفر في البيئة السعودية نماذج متعددة للصناعات والسلع الشعبية التي يتوارثها الأبناء عن الآباء والأجداد، وكل جيل يضيف إليها ما تحتاجه عملية التطوير من تنميق وتهذيب وزخارف ووسائل تنفيذ ليواكب متطلبات العصر من الحداثة والجدة والتغيير, ولعل صناعة الحلي هي من أكثر الصناعات وأوسعها انتشاراً داخل مناطق المملكة، بل وفي كافة بلدان العالم، ولكنها تختلف في أشكالها من بلد لآخر، وعين الخبير تكشف عن المنطقة التي تمت فيها صناعة كل نوع، من حيث ارتباطها بطبيعة البيئة وبصمات طرقات الصانع.

عرض الدرس: السمات التشكيلية للفن الشعبي:
 تحمل تعبيرات فطرية وتلقائية، تتسم بالصدق والأصالة والحيوية.
 تتجه إلى سد الاحتياجات النفعية.
 ترتبط بالبيئة الجغرافية والتاريخية ومظاهر الحياة الاجتماعية.
 تعبر عن العادات والتقاليد المتوارثة عبر الأجيال.
 تميل برموزها إلى التجريد والتبسيط اللذين لا يخضعان لقوانين أو مقاييس محددة.
مجالات الزخرفة في الفنون الشعبية:
 زخرفة جدران المباني وشرفات المنازل وأبوابها.
 زخرفة الحلي الشعبية.
 زخرفة الأزياء الشعبية.
 زخرفة الأدوات المستخدمة في الحياة اليومية، كالأواني والسلال وخلاف ذلك.
 زخرفة المصنوعات الشعبية، كأعمال النسيج من : كليم وسجاد، أو الجريد، أو النحاس، أو الجلود.
 نقش الحناء على الأيدي والأرجل.
الأبواب الشعبية:
نظرا لاختلاف المناطق في المملكة فقد كان لكل منطقة أسلوب يميزها عن غيرها، وتعتبر الزخارف على أبواب المنازل رموزًا معمارية تدل على المنطقة التي تكون فيها.
أساليب الزخرفة على الأبواب الشعبية :
أسلوب الأول:
 التقسيم إلى مساحات متساوية ومتقابلة والفصل بينها وتحديدها بشرائط بارزة.
 استخدام الخطوط والزوايا المتكررة التي يحدث معها إيقاع متردد منتظم.
 إضافة بعض الحليات التي تتمثل في أشكال أنصاف دوائر مقببة، وقد زخرفت أطرافها الدائرية بخطوط حادة ومسننة، متساوية في دقتها ونظام تتابعها.
 استخدام الألوان المتباينة المتدرجة )البني الفاتح بدرجاته، والأصفر بدرجاته( وتحديد المساحات باللون الأسود.
أسلوب الثاني:
 استخدام المساحات المتقابلة التي تفصلها شرائط عريضة بداخلها وحدات هندسية متتابعة.
 استخدام الألوان التي تتميز بالنقاء والوضوح كالأحمر، والأصفر، والأخضر، التي تعبر عن البهجة والمرح والبساطة ونقاء السريرة.
 تلقائية التعبير التي تتضح في بساطة أشكال العناصر وتجريداتها.
 الالتزام بأشكال وحدات بعينها لتكرارها في أوضاع متغايرة.
أسلوب الثالث:
 استخدام طريقة الحزّ، وهو الحفر غير العميق، الذي ينتج عنه نقوش وزخارف شبه غائرة.
 استخدام الحفر الغائر، لإحداث نقوش بارزة مجسمة يطلق عليها )الحشوات(.
 شغل المساحات بتحديدات لينة متداخلة وملتوية لملء الفراغ بنظام وحساب دقيق، وهي تتجه في أسلوبها إلى الزخرفة الإسلامية النباتية.
 الاهتمام بالإطار الخارجي وتطعيمه بوحدات زخرفية متكررة ومتماثلة استخدمت فيها نفس طريقة الحفر.
القيم الفنية والجمالية في الحلي الشعبية:
*الخواتم* الأساور* الخلاخيل* الأقراط* الأحزمة * القلائد* الخناقيات.
هي حلي تزين بها المرأة وتتميز بكثرة التفاصيل والنقوش المختلفة.
خصائص الزخرفة في الحلي الشعبية:
 استخدام الأشكال الهندسية كالمثلثات المتقابلة، والمتبادلة، والدوائر، وأنصافها.
 التعبير عن المظاهر الطبيعية للبيئة المحيطة بالرموز الزخرفية المبسطة، كالجبال والشمس والقمر والهلال والنجوم والسحب والمطر والبرق وكف اليد والعين والضفائر وعناقيد العنب.
 استخدام النقوش النباتية والهندسية، والخطوط المستقيمة، والمنحنية، والمنكسرة، والنقاط المتنوعة بأسلوب زخرفي رائع تميز بالبساطة والتلقائية.
 استخدام الخرزات الفضية ذات الأشكال والأحجام المختلفة.
 استخدام فن المحببات كإحدى الطرق التقنية القديمة في الصياغة.
 استخدام العنبر، في تشكيل الخرزات لمختلف أنواع الحلي الشعبية، وهو مادة لزجة تفرزها أشجار صنوبرية ألوانها تتفاوت بين الأصفر الليموني إلى الجوزي المائل للحمرة، ومنه الأسود .
 استخدام أنواع متعددة من الخرزات المصنوعة من الأحجار الكريمة مثل : العقيق، الفيروز، الياقوت وغير ذلك من الأحجار.
التطبيـقات: التطبيق الأول:
تخيري أحد الأبواب الشعبية لتقومي بتنفيذه على مساحة ورقة الرسم ، مع مراعاة أساليب زخرفة الأبواب في فنوننا الشعبية.
التطبيق الثاني:
ارسمي مجموعة من الحلي الشعبية تتفق مع الطابع السعودي، مراعية إبراز خصائص الزخرفة في الحلي الشعبية.
المطلوب من الدرس: حل الأسئلة التقويمية في ص 52و56.
المرحلة: المتوسطة
الحصة: الفصل:أول/1
أول/2 زمن الدرس: 90د موضوع الدرس:
فن طباعة الاستنسل
المجال الوحدة: الطباعة
عنوان الوحدة: فن طباعة الإستنسل
مدة الوحدة: من تاريخ22/12-26/12إلي تاريخ 21/1-25/1
ملاحظة:
الهدف الفني من الوحدة: تعريف التلميذات بماهية الطباعة بخامات وطرق مختلفة
الأهداف الوحدة:
 توضح القيم الفنية والجمالية من خلال دراسة العناصر الطبيعية.
 تشرح مفهوم طباعة الإستنسل.
 تصمم أشكال تجريدية وزخرفيه من العناصر الطبيعية تصلح لطباعة الإستنسل.
 تطبق خطوات طباعة الإستنسل.
 تتعمق في رؤية الطبيعة وتتأمل ما فيها من قيم جمالية.
 تراعي الدقة في تنفيذ طباعة الإستنسل.
الخامات والأدوات: المدق+الإستنسل+ الألوان+ المشرط+ألوان بخاخ+ لباد+ القلم+ الإسفنج.
الوسائل التعليمية المستخدمة في شرح الدرس: بعض الرسومات +البيان العملي+عرض بويربوينت.

مقدمة الدرس :
هناك صلة وثيقة بين الإنسان والمنسوجات المطبوعة قائمة منذ قديم الزمان فهي تلاصق جسده وتنسق في جمال على بدنه فتكسب شخصيته وقاراً وقوة .
لهذا تعد من أهم الحرف اليدوية الفنية المعبرة عن حياة الشعوب وتُعد الطباعة اليدوية جزءًا مكملاً لعملية الصباغة التي عُني بها الإنسان .
عرض الدرس: تعريف الصباغة :
غمس قطعة النسيج بأكملها في محلول الصبغة أو ألوان الصباغة بهدف تغيير لونها كلياً .
أما الطباعة فهي :
فن متعدد الطرق والأساليب يهدف إلى استنتاج تصميم ما على سطح ما من الأسطح [ورق ، قماش ، معدن ] أو أي من الخامات المسطحة أو الغير مسطحة .
البدايات الأولى لفن الطباعة :
كانت رؤية الإنسان البدائي رؤية محدودة تقتصر على احتياجاته الضرورية كالصيد والأكل والنوم ثم أخذ يلاحظ ويتأمل الآثار التي خلفتها أقدامه أثناء سيرة وعدوه والآثار التي تركتها يداه على الجدران وقد وجد أن الإنسان الأول استخدام التراب الأحمر ودماء الحيوانات التي اصطادها مخلوطاً بأنواع خاصة من الغراء في زركشة جسده وملابسه وجدران كهفه كتعبير رمزي وجمالي .
ثم اهتدى بطريقة الصدفة إلى عملية الطبع فيما جلس بملابسه الجافة على بعض ثمار التوت وأوراق الشجر المبلل ووجد أن هذه الثمار تركت أثراً لشكل النبات على ملابسه
ومنذ ذلك الوقت عمد لتغيير لون ملابسه بألوان مختلفة حصل عليها من مصادر هي :
1 – صبغات ذات مصدر نباتي : كاللون الأصفر من نبات الزعفران .
2 – صبغات ذات مصدر حيواني : من بعض الحشرات والديدان كدودة القز .
3 – صبغات معدنية : من التربة والمعادن وأكسيد الحديد .
نشأة فن الزخرفة على القماش " طباعة المنسوجات " اعتمد الأثريون على دراسة ثلاثة جوانب للأقمشة المطبوعة للتحقق من نسبتها التاريخية وهي :
- خامة النسيج . - الطابع الزخرفي . - تكنولوجيا الطباعة والصباغات .
طرق الطباعة على النسيج :
أولاً : الطباعة بالطريقة اليدوية :
1 – طباعة البصمة . 2 – الطباعة بالشاشة الحريرية .
3 – طباعة الاستنسل . 4 – الطباعة بالمناعة والإزالة
ثانياً : الطباعة بالطريقة الآلية :
*ماكينة البروتين*الاسطوانات المحفورة* الطباع البارز* الشابلونة الآلية .
طباعة الاستنسل :
عبارة عن تفريغ المساحات المرغوب طباعتها في مادة رقيقة عازلة كورق الكلك المطلي بالورنيش أو ما شابه مما يسمح بالتحكم في المناطق التي يراد طباعتها والتي تنفذ منها الألوان بواسطة أداة التلوين .
العوامل التي تؤثر في الحصول على تأثيرات لونية على السطح الطباعي :
1 – رقائق الاستنسل المفرغة .
2 – فرشاة المدق أو الأسفنج أو البخاخ .
3 - الأسطح الطباعية ( قماش – زجاج – جلد ورق )
4 – الوسيط الطباعي ( ألوان الطباعة ) .
خطوات الطباعة بطريقة الاستنسل :
أولاً : إعداد الخامات والأدوات :
ورق // أقمشة // رقائق استنسل // ألوان // فرشاة // أسفنج .
ثانياً : الطباعة :
أ – يرسم التصميم المناسب ثم تحدد الفواصل بين أجزاء التصميم .
ب – ينقل التصميم المعدل على رقيقة الاستنسل ثم تفرغ أجزاءه بواسطة مشرط .
ج – تجهيز المجموعة اللونية المراد استخدامها .
د – تثبيت رقية الاستنسل على السطح الطباعي وينقل اللون من خلالها بواسطة فرشاة المدق.
هـ - بعد الانتهاء من عملية الطباعة تترك القطعة لتجف من اللون ثم تجهز للتوظيف .
مجالات التوظيف :
مفرش // تكاية // حقيبة // إشارب // بلوزة // فستان طفلة // مريلة // بطاقة .
التطبيـقات: التطبيق الأول:
اختاري أحد عناصر الطبيعة الموجود في البيئة المحيطة بك سواء أكان من أوراق النباتات أم ثمار الفاكهة أم الخضراوات أم أيًّ من العناصر الطبيعية الأخرى، وذلك لدراسته وتبسيطه، للحصول على تصميم وحدة زخرفية جديدة تمثل التبسيط والتحوير للعنصر المغاير لشكله الطبيعي الذي يحتوي على تكرار أشكال خطوطه ومساحاته، مراعية إظهار القيم الفنية لتلك الخطوط والمساحات.
الخامة المستخدمة : ورقة الرسم البيضاء )الكراس(.
الأداة المستخدمة : قلم التحبير )القلم الأسود(، قلم رصاص.
التطبيق الثاني:
أظهري مهارتك في تحوير التصميم من الدرس السابق ؛ ليكون مناسباً لاستخدامه في طباعة الإستنسل.
التطبيق الثالث:
دعي أناملك تقوم بإعداد الإستنسل مراعية شروط السلامة.
التطبيق الربع:
قومي بتطبيق خطوات طباعة الإستنسل، مستفيدة من أساليب التكرار، وذلك بإخراج قطعة فنية ذات قيمة جمالية و نفعية، بأسلوب فني مبتكر.
المطلوب من الدرس: حل الأسئلة التقويمية في ص 41و46.